教师教育与发展研究
ISSN (Print): 3066-8999
ISSN (Online): 3066-9006
APC: xxx元
Databases: ✥CNKI, ✥Google scholar,
Publishing Time: 2-3个月出刊检索
目标与范围
目标
- 为教育政策制定者、师范院校研究者、一线教师及相关领域学者搭建专业学术交流平台，促进教育学、心理学、教育技术学、公共管理等多学科的跨学科对话与合作，分享教师教育与发展领域的前沿研究成果与实践探索。
- 以推动教师教育体系完善与教师专业成长为核心，立足教育发展全局，聚焦教师全生命周期发展的关键路径，助力破解教师队伍建设中的重难点问题。
- 促进国内外教师教育领域的学术交流与跨学科合作，深入探讨教育改革、技术赋能、理念创新对教师专业发展的赋能路径，为教师教育理论创新与实践落地提供科学支撑。
- 弥合教师教育理论研究与一线教学实践、政策制定之间的鸿沟，推动前沿科研成果转化为可落地的实践方案，为教育政策制定、师范院校培养、一线教师成长提供理论支持与实践指导。
- 鼓励对教师教育领域热点议题、行业发展挑战及多学科融合方向进行深入探索与原创研究，重点关注教师职前培养、入职引导、在职进修、课程设计、教学方法、教育技术应用等核心维度，持续输出高质量学术成果。
范围
该期刊涵盖教师教育全领域及相关方向的广泛主题，覆盖各研究方向与核心领域，包括但不限于：
收录稿件类型与研究方向
- 研究型论文：教师教育学、教育心理学、教育技术学、教育管理等方向的原创研究成果
- 评论型文章：教师教育领域前沿进展综述、研究趋势分析、学术观点探讨、政策解读与评论
- 通报：重要教师教育创新成果简报、一线教学实践案例分享、学术会议摘要、行业动态分析
核心教师教育与发展研究领域
- 教师全周期培养：职前师范教育、入职适应与引导、在职专业发展、教师终身学习体系
- 教学实践与课程建设：教师课程设计能力、教学方法创新、课堂教学改革、学科教学研究
- 教育技术与数字化转型：教育技术在教师发展中的应用、智慧教育与教师能力提升、数字化教学工具赋能
- 教师发展与教育政策：教师教育政策制定与评估、教师队伍建设规划、教师评价与激励机制
- 教师心理与职业发展：教师心理健康、职业认同、专业伦理、教师领导力与成长路径
- 教育公平与教师赋能：乡村教师发展、特殊教育教师培养、教师包容性教育能力建设
《教师教育与发展研究》倡导学术创新与实践赋能，以推动教师队伍高质量发展、完善教师教育体系为宗旨，欢迎立论科学、论据充分、兼具理论深度与现实价值的各类稿件。所有稿件均以学术质量为核心取舍标准，严格执行严谨编审流程，旨在为国内外教师教育领域工作者提供一个传播、分享和讨论学科前沿进展的交流平台，助力教师专业成长与教育事业高质量发展。